四观两论什么时候改成五观两论的_四观两论

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1、家长的家庭教育观念包括：1.人才观。

(资料图片仅供参考)

2、家长的人才观，是指家长对人才价值的观念和对子女成才的价值取向。

3、家长对人才价值的观念，决定着其对子女成才的价值取向，也决定着其对子女的期望。

4、家长应树立怎样的人才观?(1)行行出状元的人才观。

5、自古以来，三百六十行，行行出状元。

6、未来社会里，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要保留大量劳动密集型产业。

7、这就决定了经济建设和社会发展在人才资源方面的多样化需求，即既需要数以千万计的各种专门人才，又需要数以亿计的高素质的劳动者。

8、(2)人人能成才的人才观。

9、尽管每个人存在着差异，有着不同的个性，但是“天生我才必有用”，每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人都有自己的智能、优能、优势，通过良好的教育、训练，每个人都能成才、成功。

10、(3)终身学习的人才观。

11、随着信息技术的发展，在学校和工作场所之间的交替活动，将成为每个人在未来社会中的基本生存模式。

12、更加灵活方便自主的终身教育，将把成才的道路铺到每个人的脚下。

13、那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。

14、人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。

15、2.儿童观家长的儿童观，主要指家长对未成年子女的权利、地位和儿童发展规律的认识。

16、如何认识和对待未成年子女，涉及到儿童的价值与权利，儿童的特质、生长与发展的形式与原因等问题。

17、在这些问题上，家长必须树立三个基本观念：(1)孩子是人。

18、孩子是“人”不是“物”，家长应当把“人”当做“人”来对待与培养，尊重孩子的人格，重视孩子的愿望、需要，平等地与孩子沟通。

19、(2)孩子是未成年人。

20、孩子处在成长过程中，各方面还不成熟，其心理状态、思维方式和成年人都不一样。

21、家长要理解孩子允许孩子犯错误并对错误有一个逐步认识的过程。

22、将成年人的想法强加给孩子，代替孩子下决心，逼迫他们按大人的意志去做，其结果往往与愿望相反。

23、(3)孩子终将成为独立生活的人。

24、孩子是独立的人，拥有独立的人格和尊严，并且将独立投身社会去创造自己的事业。

25、这是任何人都无法替代的过程。

26、童年生活不仅是未来生活的准备，它首先是具有独立价值的生活，成人应该尊重他们的生活。

27、3.亲职观。

28、家长的亲职观，是指家长对自己在家庭教育中的角色和职能的认识。

29、在这个问题上，家长应当认识到(1)父母是子女的第一任教师也是终生教师。

30、家庭，是世界上最重要的教育机构，它提供着给人的生命打上烙印的教养。

31、家长赋予孩子的不仅是生命，家庭的氛围，家庭成员的关系，家庭对社会各种事物的评价，家庭生活的习惯，等等，每时每刻都在塑造着孩子的心灵。

32、(2)家长与孩子共同成长。

33、在日益开放的成长环境里，未成年人所接受的教育是多向的，他们身上蕴藏着影响成人世界的潜能。

34、成人单方面控制未成年人成长的时代已经结束，现代社会正朝着两代人共同成长的社会迈进。

35、当然，成人与未成年人共同学习时，要引导他们学会对信息价值的判断，防止文化垃圾的腐蚀。

36、(3)家庭教育首先是家长的自我教育。

37、“身教重于言教”。

38、为人父母，首先应当树立新的教育思想、教育观念，掌握科学的教育方法和手段，创造民主、平等、和谐、宽松的教育氛围;同时应当成为子女终身学习的榜样，不断提高自己的思想道德修养和文化科学修养。

39、4.亲子观。

40、家长的亲子观，是指家长对自己与子女关系的基本看法。

41、父母与子女之间的关系，既是基于亲情的长辈与晚辈的关系，教育者与受教育者的关系，而且应当是亲密的朋友。

42、大量调查结果表明，当代孩子对父母最大的希望，是父母能够做他们的朋友。

43、父母对子女的责任是关爱、支持、引导，但又不陷入溺爱的误区。

44、父母对子女教育，要多尊重、多理解、多信任、多鼓励，而不是一味地讲教训、说道理、定规矩，更不是简单地耳提面命。

45、四观两论 四观两论,“四观”是指马克思主义祖国观、马克思主义民族观、马克思主义宗教观、马克思主义文化观,“两论”是指马克思主义唯物论和马克思主义无神论.。

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